La Taxonomía de objetivos de la educación (¡y por qué creemos que es importante!)

12 octubre 2020

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La Taxonomía de objetivos de la educación (¡y por qué creemos que es importante!)

En nuestros cursos, utilizamos la Taxonomía de objetivos de la educación para formular los objetivos de aprendizaje de nuestros cursos y hacer que nuestros estudiantes sepan qué nivel de comprensión y aprendizaje se espera de ellos. Hemos logrado implementar esto de una manera sutil, lúdica y visual. Comprender los antecedentes de esta taxonomía te ayudará a aprender mejor mediante nuestra plataforma. ¡De ahí el porqué de este artículo que estás leyendo!

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Historia

Primero, una pequeña lección de historia. La Taxonomía de objetivos de la educación, a veces denominada Taxonomía de Bloom, fue concebida originalmente por el psicólogo educativo Dr. Benjamin Bloom en 1956. Quería promover mayores niveles de aprendizaje, en lugar de centrar la educación en solo recordar hechos. En 2001, esta taxonomía fue revisada por Lorin Anderson y David Kratwohl, que es la versión de la taxonomía a la que nos referimos.

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Dimensiones de aprendizaje cognitivo

¿Qué es exactamente? La Taxonomía de objetivos de la educación es un marco teórico para clasificar los objetivos de aprendizaje en una jerarquía de dimensiones cognitivas. Se hace de acuerdo con los objetivos de aprendizaje de “Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear”, donde cada objetivo implica un nivel de pensamiento que requiere que los niveles anteriores se alcancen primero.

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¿Para qué lo usamos?

Como mencionamos antes, en The Productivity Company usamos esta Taxonomía para ayudar a formular los objetivos de aprendizaje para el contenido de nuestros cursos, y continuar formulando las preguntas del cuestionario para cada curso en consecuencia. Al hacer esto, podemos determinar el nivel de habilidades y competencias que nuestros cursos están destinados a estimular, y también preparar a nuestros estudiantes de cara a las pruebas para que sepan exactamente qué se espera de ellos. Al principio y al final de cada lección de cada curso, enumeraremos los objetivos de aprendizaje de esa lección en función de las seis dimensiones definidas en la Taxonomía.

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Resumen

A continuación puedes encontrar una descripción general breve de estas dimensiones y de sus subdimensiones.

Recordar

En la dimensión de Recordar se trata de memorizar hechos e información; recuperando conocimiento relevante de la memoria. Esta dimensión se divide en Reconocimiento y Recuperación.

"Remember"

Entender

En la comprensión se trata de determinar el significado de los mensajes y de las instrucciones. Se divide en Interpretar, Ejemplificar, Clasificar, Resumir, Inferir, Comparar y Explicar.

"Remember"

Aplicar

En Aplicar se trata de poder llevar a cabo un procedimiento o tarea, y se divide en Ejecución e Implementación.

"Remember"

Analizar

Analizar es dividir materiales o contenido por separado en sus componentes y detectar cómo se relacionan entre sí y cómo forman la estructura del conjunto. Se divide en Diferenciar, Organizar y Atribuir.

"Remember"

Evaluar

Evaluar consiste en emitir juicios y determinar el valor y la calidad de acuerdo con criterios y estándares. Se divide en Comprobar y Criticar.

"Remember"

Crear

Crear consiste en crear un producto, proyecto o cualquier conjunto coherente que consista en elementos. Se divide en Generación, Planificación y Producción.

"Remember"

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Aplicación a través de E-Learning

Creemos que usar una taxonomía u objetivos de aprendizaje es esencial para crear un curso en línea exitoso, ya que puede usarse para guiar al estudiante en su proceso de aprendizaje, y asegurar que el aprendizaje no se trate únicamente de memorizar hechos.

El e-learning es la plataforma ideal para los primeros tres niveles cognitivos de taxonomía, ya que se pueden estimular mejor a través de señales visuales, repetición y ejemplos prácticos; productos básicos típicos o soluciones edu-tec. Por supuesto, los tres niveles superiores también son posibles de implementar a través de la tecnología de aprendizaje digital, pero esto es un poco más complicado y a menudo requiere una evaluación activa de un tutor, lo que podría ser costoso.

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Nuestro proceso

Cuando creamos un curso, siempre comenzamos con un Cuerpo de Conocimiento, formulado y suministrado por una autoridad o de acuerdo con certificaciones existentes. Este Cuerpo de Conocimiento sirve para determinar el contenido del curso; el contenido que deben aprender nuestros alumnos.

Luego aplicamos la Taxonomía de objetivos de la educación a este conjunto de conocimientos para decidir cómo se debe aprender este contenido y a qué nivel cognitivo. Al utilizar este proceso, nos aseguramos de que nuestros cursos cumplan con los estándares internacionales del Cuerpo de Conocimiento y el nivel educativo de calidad que uno debería esperar y exigir de un instituto de educación.

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